Zahlen, Formeln, Unverständnis - muss das so sein?: Einige subjektive Gedanken und Erfahrungen zum Lehren von Mathematik
Basisinformationen
Titel:
Zahlen, Formeln, Unverständnis - muss das so sein?: Einige subjektive Gedanken und Erfahrungen zum Lehren von Mathematik
Erscheinungsangaben:
Vereinigung der Schweizerischen Hochschuldozierenden, 2017-11-01
Medium/Format:
Text/PDF
Enthalten in:
Bulletin / Vereinigung der Schweizerischen Hochschuldozierenden = Association Suisse des Enseignant-e-s d’Université; 43, 3-4 (2017), S. 18