Konzeptioneller Rahmen zum Verhältnis formellen und informellen Lernens
Basisinformationen
Titel:
Konzeptioneller Rahmen zum Verhältnis formellen und informellen Lernens
Erscheinungsangaben:
Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung, 2014
Medium/Format:
Text/PDF
Enthalten in:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione; 36, 3 (2014), S. 391