Bildungsgeschichte : Suchergebnisse - "h."

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Einige Bemerkungen zu den Zahlen des bürgerschaftlichen Ausschusses

Einige Bemerkungen zu den Zahlen des bürgerschaftlichen Ausschusses

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 11

Ist die Einführung des fakultativen Unterrichts im Englischen für unsere Mädchenvolksschulen erstrebenswert?

Ist die Einführung des fakultativen Unterrichts im Englischen für unsere Mädchenvolksschulen erstrebenswert?

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 24

In welcher Richtung und in welchem Umfange wird die Jugenderziehung durchgewerbliche und landwirtschaftliche Kinderarbeit geschädigt?

In welcher Richtung und in welchem Umfange wird die Jugenderziehung durchgewerbliche und landwirtschaftliche Kinderarbeit geschädigt?: (Schluß)

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 32

Bob, das Milchmännchen

Bob, das Milchmännchen

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 40

Ein Schulbrausebad in Berlin

Ein Schulbrausebad in Berlin

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 41

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes: (Schluß)

Pädagogische Reform - 23.1899; 23, Heft 39

Die Stellung der Beamten im Staate

Die Stellung der Beamten im Staate

Pädagogische Reform - 24.1900; 24, Heft 8

Unser Pensionsgesetz

Unser Pensionsgesetz

Pädagogische Reform - 25.1901; 25, Heft 43

Gottsched als Pädagog.

Gottsched als Pädagog.

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 7

Natorp

Natorp: (Schluß folgt)

Schadendorf, H.

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 14

Natorp

Natorp: (Schluß)

Schadendorf, H.

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 15

Besserung unserer Pensions - und Reliktenversorgungsverhältnisse

Besserung unserer Pensions - und Reliktenversorgungsverhältnisse

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 24

"Die Bedeutung der Kunst für die Erziehung"

"Die Bedeutung der Kunst für die Erziehung": (Schluß)

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 25

Soll unsere Volksschule sich von Klasse III an in Zweige von verschiedenen Zielen gliedern?

Soll unsere Volksschule sich von Klasse III an in Zweige von verschiedenen Zielen gliedern?

Pädagogische Reform - 26.1902; 26, Heft 47

Märchenwahn?

Märchenwahn?: 1. Beilage zu Nr. 5 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 27.1903; 27, Heft 5

Aus der Praxis des Rechenunterrichts

Aus der Praxis des Rechenunterrichts: 1. Beilage zu Nr. 9 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 27.1903; 27, Heft 9

Ein Wort zur Sedanfeier

Ein Wort zur Sedanfeier

Pädagogische Reform - 27.1903; 27, Heft 34

Der heutige Stand der Abstammungslehre

Der heutige Stand der Abstammungslehre

Pädagogische Reform - 27.1903; 27, Heft 43

Zur Wahl der Deputierten in die Oberschulbehörde

Zur Wahl der Deputierten in die Oberschulbehörde: Beilage zu Nr. 43 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 27.1903; 27, Heft 43

Das neue Landschulgesetz

Das neue Landschulgesetz: 1. Beilage zu Nr. 1 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 28.1904; 28, Heft 1

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