Bildungsgeschichte : Suchergebnisse - "K."

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Pädagogische Beleuchtung der geteilten und ungeteilten Schulzeit

Pädagogische Beleuchtung der geteilten und ungeteilten Schulzeit: (Fortsetzung in der Beilage)

Pädagogische Reform - 16.1892; 16, Heft 14

Nach welchen Principien wird den Hamburger Lehrern die Teuerungszulage zugemessen?

Nach welchen Principien wird den Hamburger Lehrern die Teuerungszulage zugemessen?

Pädagogische Reform - 16.1892; 16, Heft 17

Allen soll Alles gelehrt werden!

Allen soll Alles gelehrt werden!: (Fortsetzung) ; [(Forts. f.)]

Pädagogische Reform - 17.1893; 17, Heft 3

Allen soll Alles gelehrt werden!

Allen soll Alles gelehrt werden!: (Fortsetzung) ; [(Fortsetzung folgt)]

Pädagogische Reform - 17.1893; 17, Heft 4

Allen soll Alles gelehrt werden!

Allen soll Alles gelehrt werden!: (Fortsetzung) ; [(Schluß folgt)]

Pädagogische Reform - 17.1893; 17, Heft 6

An die Garanten der "Pädagog. Reform"

An die Garanten der "Pädagog. Reform"

Pädagogische Reform - 19.1895; 19, Heft 11

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur: Beilage zur Pädagogischen Reform No. 11

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 11

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 13

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur (Fortsetzung)

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung der Natur (Fortsetzung)

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 14

Ästhetische Plauderei

Ästhetische Plauderei

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 14

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung aus der Natur

Wege zur Anleitung in der aufmerksamen und selbständigen Beobachtung aus der Natur: (Fortsetzung und Schluß)

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 15

Die ausgleichende Gerechtigkeit.

Die ausgleichende Gerechtigkeit.

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 37

Mitteilungen

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 44

Fort mit dem Klassenplatz!

Fort mit dem Klassenplatz!

Pädagogische Reform - 20.1896; 20, Heft 47

Der Fall Zillig in Würzburg

Der Fall Zillig in Würzburg: Beilage zu Nr. 19 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 22.1898; 22, Heft 19

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes (Fortsetzung) ; (Schluß folgt)

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes (Fortsetzung) ; (Schluß folgt)

Pädagogische Reform - 23.1899; 23, Heft 16

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes: (Fortsetzung statt Schluß) ; (Schluß folgt)

Pädagogische Reform - 23.1899; 23, Heft 17

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes

Die Bedeutung einer gesteigerten Volksbildung für die wirtschaftliche Entwicklung unseres Volkes: (Schluß)

Pädagogische Reform - 23.1899; 23, Heft 18

Die Sonnenuhr am Schulgebäude

Die Sonnenuhr am Schulgebäude: 1. Beilage zu Nr. 21 der Pädagogischen Reform

Pädagogische Reform - 25.1901; 25, Heft 21

Aus der Experimentalphysik

Aus der Experimentalphysik

Pädagogische Reform - 25.1901; 25, Heft 35

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