Bildungsgeschichte : Suchergebnisse - "F..."

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Tierschutz in der Schule

Tierschutz in der Schule

Hamburgische Schulzeitung - 19.1911; 19, Heft 25

Die Titelfrage und die Delegierten-Konferenz

Die Titelfrage und die Delegierten-Konferenz: ein Wort der Aufklärung

Korrespondenzblatt für den akademisch gebildeten Lehrerstand - 9.1901; 9, Heft 2

Zur Abwehr

Korrespondenzblatt für den akademisch gebildeten Lehrerstand - 16.1908; 16, Heft 2

Eine Seifenblase

Eine Seifenblase

Korrespondenzblatt für den akademisch gebildeten Lehrerstand - 16.1908; 16, Heft 28

Das Deutschtum im Auslande und der Oberlehrerstand

Das Deutschtum im Auslande und der Oberlehrerstand

Korrespondenzblatt für den akademisch gebildeten Lehrerstand - 19.1911; 19, Heft 18

Ausdrucksbildner oder Schundliterat

Ausdrucksbildner oder Schundliterat: Beiblätter zum Korrespondenz-Blatt, Nr. 20

Korrespondenzblatt für den akademisch gebildeten Lehrerstand - 19.1911; 19, Heft 48

Mondkalb, Pechvogel, Amtsschimmel

Mondkalb, Pechvogel, Amtsschimmel

Der Volksschullehrer - 8.1914; 8, Heft 16

Die "Schulorganisation" und der organische Aufbau unseres Schulwesens

Die "Schulorganisation" und der organische Aufbau unseres Schulwesens

Der Volksschullehrer - 10.1916; 10, Heft 35

Mehr Vertrauen!

Mehr Vertrauen!

Der Volksschullehrer - 11.1917; 11, Heft 16

Beethoven

Der Volksschullehrer - 21.1927; 21, Heft 11/12

Jugend und Gegenwart

Jugend und Gegenwart

Der Volksschullehrer - 22.1928; 22, Heft 19/20

Der Lehrer und die zivilrechtliche Haftpflicht

Der Lehrer und die zivilrechtliche Haftpflicht

Der Volksschullehrer - 26.1932; 26, Heft 2

Schule und Auge

Schule und Auge

Der Volksschullehrer - 26.1932; 26, Heft 23/24

Die Brutzeit der Krankheiten

Die Brutzeit der Krankheiten

Der Volksschullehrer - 26.1932; 26, Heft 47

Beantwortung der ersten pädagogischen Anfrage des Herrn Voß (Vergl. Jun. St. 1805. 197)

Beantwortung der ersten pädagogischen Anfrage des Herrn Voß (Vergl. Jun. St. 1805. 197): Ist es schon völlig entschieden, was besser sey: den menschlichen Geist wie eine todte Tafel anzusehen, in welche man durch die Pestalozzische Methode das Gegebene sogleich geordnet eingräbt; oder sich der natürlichen Bewegung des kindlichen Geistes anzuschmiegen, und ihm bey dem Ordnen des uns von der Natur gegebenen nur zweckmäßig zu Hilfe zu kommen? - Oder kürzer: Ob der Mensch beym Unterrichte sich bloß leidend oder gleich von vorn herein selbstthätig verhalten solle? - Was ist seiner Bestimmung gemäßer? - Hat Pestalozzis die versinnlichende Uebungsmethode in der Theorie vollendet, und die Ausführbarkeit seiner Lehre durch eine befriedigende Ausführung gezeigt?-

Zeitschrift für Pädagogik, Erziehungs- und Schulwesen - 1806,1 1.-4. Stück; 1806, Bd. 1, H. 2

Eine Probe, sinnliche Gegenstände für den ersten Unterricht der Kinder zu benutzen

Eine Probe, sinnliche Gegenstände für den ersten Unterricht der Kinder zu benutzen

Zeitschrift für Pädagogik, Erziehungs- und Schulwesen - 1806,3 9.-12. Stück; 1806, Bd. 3, H. 11/12

Ueber Pestalozzis Methode, besonders die Schwierigkeit ihrer Verbreitung. Nebst manchen historischen Nachrichten aus Yverdon

Ueber Pestalozzis Methode, besonders die Schwierigkeit ihrer Verbreitung. Nebst manchen historischen Nachrichten aus Yverdon

Zeitschrift für Pädagogik, Erziehungs- und Schulwesen - 1807,2 5.-8. Stück; 1807, Bd. 2, H. 8

Bücher für die Jugend

Bücher für die Jugend: [Beilage zur "Arbeiter-Jugend"]

Arbeiter-Jugend - 1.1909; 1, Heft 9

Eine Jugendorganisation vor einem halben Menschenalter

Eine Jugendorganisation vor einem halben Menschenalter: (Schluß)

Arbeiter-Jugend - 1.1909; 1, Heft 20

Die Entwicklung der Dampfmaschine

Die Entwicklung der Dampfmaschine

Arbeiter-Jugend - 3.1911; 3, Heft 15

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